تجلیل از داستان نویسان

همایش " عصر داستان "

در راستای تجلیل از پیشکسوتان ، نویسندگان و منتقدان عرصه داستان نویسی شهرستان ساری ، همایش  یک روزه " عصر داستان "  با حضور نویسندگان و مولفان برجسته شهرستان ساری برگزار می شود .

  زمان :    17/11/87 از ساعت 16 الی 18

مکان : سالن سلمان هراتی مجتمع فرهنگی  اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی مازندران

برگزار کنندگان همایش : اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی شهرستان ساری

                                      کمیته کتابخوانی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی مازندران

 از عموم علاقه مندان جهت شرکت در همایش مذکور دعوت بعمل می آید.

چاپ مقاله در ماهنامه اطلاع یابی

مقاله " ضروروت و زمینه های مطالعاتی کتابداران " نوشته آقایان عیسی محمدی فیروزجایی و موسی یمین فیروز در شماره جدید ماهنامه دوزبانه اطلاع یابی و اطلاع رسانی ـــ سال دوم ، شماره ۱۲ ، مهر ۸۷ ــ به چاپ رسید.

به این دو استاد عزیز تبریک گفته و آرزمندیم آثار قلمی بیشتری از جانب آنان انتشار یابد.

 

کتابخوانی برای کودکان

کتابخوانی برای کودکان

برای گرامی داشت هفته کتاب و کتابخوانی ، در روز 29 آبان 87 در کتابخانه عمومی آزادگان ساری مجموعه برنامه های ویژه ای تدارک دیده شده است که از آن جمله :

                                          

  • بازدید کودکان از این کتابخانه
  • برپایی ایستگاه نقاشی کودکان
  • قصه خوانی برای کودکان
  • مسابقه کتابخوانی
  • کتابخوانی گروهی
  • پرده خوانی
  • تشویق کودکان مطالعه گر

می توان اشاره نمود .

این برنامه ها توسط کمیته کتاب و کتابخوانی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران ــ شاخه مازندران ، مدیریت کتابخانه عمومی آزادگان ساری و انجمن دوستداران کودک برگزار می شود.

                           وارستگی فرزانگان و عشرت طلبی مدرک جویان

مدرک گرایی پدیده یی  رایج درجامعه امروز  است پدیده ای که لازم است از منظر فرهنگی واجتماعی مورد تحلیل و کنکاش قرار گیرد .

 درماههای اخیر ماجرای مدرک غیر معتبر آقای کردان (وزیر سابق کشور) وبیانات بعضی ازمسوولین در خصوص کاغذ پاره دانستن مدرک تحصیلی رویداد بحث بر انگیز ی بوده است که جا داشت از نظرگاه فرزانگان و دانش دوستان هم مورد تامل و  بررسی قرار می گرفت برای نیل به این مقصود دراین نوشتار به گوشه ای از شخصیت تعدادی از فرزانگان( خارجی وایرانی )تامل بسیار کوتاه  خواهد شد فرزانگانی که دانش شان  فراتر از مدرک گرایی  وزندگی شان والا تر از کامیابی جویی های رایج  است  .شواهدی که بر خواهیم شمرد حکایتگر  وارستگانیست که توامان  معنابخش هنرخوب زیستن وعشق به دانش اند آنان علاوء بر   گسترش مرز دانستن  ـ معنابخش  هرمدرک اند بی آنکه محتاج به عنوان یا مدرک ویا نسبتی عاریتی و کاذب باشند.

1_ت.کوهن:از فیلسوفان بزرگ معاصرکه بواسطه نداشتن مدرک دکتری فلسفه از تدریس در کالج فلسفه  دانشگاه مونیخ محروم بود این محرومیت هیچگاه موجب نشد کوهن علی رغم توانایی ها وشایستگی هایش در مسیر غیر اخلاقی ویا ارتباط با صاحبان قدرت قرار گیرد او برخواسته اش چشم بست تا وارستگی یک فرزانه معنی پیدا کند.

2_لویی پاستور:از بزرگان علم وبیوشیمیستهای شهیرجهان که خدمات بسیاری را درحوزه پزشکی داشته است علی رغم خدمات فراوان و دانش بسیارش درکنار بی توجهی و استهزاء جامعه پزشکی به دستاوردهایش هرگز در صدد آن بر نیامد به کمک   نفوذی که در ارکان قدرت دارد به سلک پزشکان در آید .

 

3_بهرام بیضایی:ازمفاخرواز بزرگترین نمایشنامه نویسان و فیلمنامه نویسان ایران است ایشان  با مدرک دیپلم استاد راهنمای پایان نامه مقطع دکترای همسرشان مژده شمسایی بوده اند با این وصف   علی رغم توانایی ها و دانش بسیار هرگزدر پی کسب عنوان مدرک افتخاری نبود ه  است  ایشان حتی بیکار ماندن طولانی  در  عرصه فیلمسازی  رابر ابتذال کشیدن خود و هنرش می پسندد.

4-عبدالحسین آذرنگ:ازمترجمین و ویراستاران بزرگ واز چهره های ماندگار  حوزه کتاب وچاپ ونشر و مفتخر به دریافت نشان ملی علم .

ایشان از ادامه دوره دکترای کتابداری و اطلاع رسانی ( ایران )به خاطر پایین دانستن سطح آموزش منصرف گردیدند وبه ظاهر خود را از عنوان دکترا محروم نمودند.

5و6و................

این فرزانگانی که به آنها اشاره شده به ما درسهای وارستگی وگریزاز عشرت طلبی می دهند  آنان عشق به مدرک وکسب مدرک به هر شیوه و وسیله را امری دور از شان انسانی می دانندآنان محرومیت (کوهن )وتوهین واستهزاء (پاستور) وبیکاری(بیضایی)وبی عنوانی(آذرنگ)رابرای خود می پسندند بی آنکه در جهت رشد و موفقیت ظاهری خود به بی اخلاقی های رایج تن دهند وارستگی آنان پاداش مقاومتشان در برابرعشرت جویی ما حصل از مدرک است آنان بی مدرک هم دیده می شوند وهم به نیکی یاد می گردند آنان براستی علاوء بر   گسترش مرز دانستن  ـ معنابخش  هرمدرک اند بی آنکه محتاج به عنوان یا مدرک ویا نسبتی عاریتی و کاذب باشند  بر خلاف ماجرای آقای کردان آنان در نزد افکار عمومی  هم قابل ستایش اند.

 

                               دیداردوباره با خانم دکتر نوش آفرين انصاري 
 
دیدار خانم دکترنوش آفرین انصاري با فعالان عرصه کتاب درماني وشرکت ايشان در کنگره بين المللي طب سنتي(اولين:1387:ساري ) 

فرصتي مغتنم بود تاانجمن کتابداري واطلاع رساني مازندران افتخارداشته باشد نشست صمیمی وتخصصي با "موضوع رسالت دانش آموختگان کتابداري واطلاع رساني درجامعه امروز "درسالن اجتماعات دانشگاه جامع علمي ـ کاربردي شاخه فرهنگ و هنر ساری با حضور ايشان در تاريخ نهم آبان 87 از ساعت 10صبح تا 12 برگزار نمايد.
                 با احترام حسين نوراني مسوول کميته همايش و کميته کتابخانه وکتابخواني
                                       انجمن کتابداري و اطلاع رساني مازندران

سندرم حرفه كتابداري


سندرم حرفه كتابداري

مقدمه:

سندرم اصطلاحي آشنا درعلم پزشكي وتداعي گرناهنجاري ويادآور منگوليسم است. امروزه در ساير حوزه ها  علمي هم اين اصطلاح رواج  پيدا كرده است چراكه  سندرم در مفهوم حقيقي خود دلالت بر يك نقص يا عيبي دارد كه مي تواند موجوديت و اساس يك موجود يا يك سازمان را مخدوش سازند . با  استناد به قانون پنجم رانگاناتان كه كتابخانه را اندامي زنده و پويا تعريف نموده است وبا توجه به بار معنايي كلمه "زنده بودن "و "پويا بودن" كتابداران وخادمان عرصه كتاب وظيفه دارند در  جهت نيل به اين  مفهم نقش و رسالت تاريخي خود را انجام دهند در اين بين تامل بر موانع اين راه در گام اول ضروريست چراكه با شناخت  ناهنجاري ها و نقص هاي رايج  در اين حوزه امكان حفظ موجوديت كتابخانه هاو نيزنيل به فلسفه وجودي كتابداران در جامعه بيش از پيش وجود خواهد داشت.

ادامه نوشته

 

يا حكيم

بازبيني انديشه هاي سبز
ساری: 8 خرداد 1387

همایش مطالعه و توسعه فرهنگی

قسمت اول: سخنان سركار خانم دكتر نوش آفرين

 

من يك كتابدارم و افتخار مي كنم كه يك كتابدارم.

موضوع مطالعه و توسعه فرهنگي بحث خيلي گسترده اي است، به چندجريان اشاره مي كنم تا نشان دهم كه اين جريانها بر مطالعه و توسعه فرهنگي نقش دارند.

اولين جريان قابل بحث، پيام كتابداري و اطلاع رساني است. اين پيام مهم مي تواند جامعه را به طور كلي تحت تأثير خيلي جدي قرار دهد.

اين پيام را مي شناسيد، [همان] 5 اصل (قانون) كتابداري، خوشحال مي شوم كه احساس كنم كه شما مثل من با اين قانون عجين هستيد.

اصل اول: كتاب و اطلاعات براي ................ كي؟!

- براي همه–

كليد واژه همه بسيار بسيار كليد واژه مهم است.

اصل دوم: هر خواننده كتاب مناسب خودش

اصل سوم: هر كتابي خواننده مناسب خودش

اصل چهارم: وقت خواننده ارزشمند است.

اصل پنجم: كتابخانه نهادي بالنده و پوياست.

اين 5 اصل [قانون] كتابداري بسيار تكان دهنده [ قابل تأمل] است.

اولين نكته یا اصل اول اين بحث است که: كتابداري نخبه گرا نیست.

فاجعه جامعه ما نخبه گرايي است، هيچ نخبه هاي بر روي غير نخبه گان، بر روي همه كتاب خوانده ها نمي رويد، اينها نگاه كاذب است.

رقابت اصل دوم است

توجه كنيم كه كتابدار ميگويد همه، اولين نكاتي كه من در كلاسهاي دانشگاه به آن اشاره مي كردم اين بود كه:

اگر مردم را دوست داريد به كتابداري بياييد، اگر تفكيك قائل نمي شويد و اگر همه براي شما مطرح است به كتابداري بياييد.

اصل اول ضديت شديد روحيه كتابداري با بحث نخبه و نخبه گرايي است.

شما كتابداران آستين ها را بالا بزنيد و براي همه جامعه كار كنيد و همه جامعه خدمت كنيد.

نكته بعدي آنكه كتابداري به تفاوت بين انسانها فكر مي كند امروزه يكي از بلاهاي بزرگي كه گريبان اين جامعه را گرفته بحث "رقابت" است.

رقابت يعني ديگري را له كردن و از روي يك نبودن به يك بود رسيدن،

رقابت كاري بسيار نادرستي است. استاد بزرگ تعليم و تربيت ايران خانم توران مير هادي در تمام نوشته هايش بر اين مسئله تأكيد داشت كه رقابت از ما چه مي سازد، انسانيت، دوستي و محبت را به كجا مي برد. دست گرفتن را به كجا مي برد.

"من" دربرابر"ما" واقعاً به كجا مي رسد.

اصل دوم كه ماكتابداران به داشتن آن مفتخريم همين بحث قبول كردن تفاوت بين انسانها و احترام گذاشتن مساوي به اين تفاوتهاست.

سوم اصل [ يادآور ] گرامي داشتن خود كتاب، پيام كتاب و انديشه است.

اصل چهارم [ يادآور]  بحث احترام و تعهد اجتماعي به وقت است.

تمام كارها در كتابخانه ها بايد براي آن باشد كه خوانندگان در كمترين وقت و مناسبترين وقت به آنچه كه نياز دارند دست يابند.

براي چه بايد كتابخانه ها 24 ساعته باز باشند؟

براي چه كتابخانه هاي مدارس بعد از ساعت درسي باز باشند؟ براي چه؟

براي چه بايد امكانات الكترونيك در اختيار قرار بگيرد؟

براي چه بايد امانت بين كتابخانه اي اتفاق بيافتد؟

و .....

اصل پنجم كتابخانه يك نهاد زنده و پوياست.

[يعني] كتابخانه از يك اداره به يك نهاد فعال هميشه در حال تغيير، تحول خردمندانه تبديل شود.

هميشه اين بحث را داشتم كه مسووليت كتابخانه ها را به كتابداران سپرد.

[درغير اين صورت] معتقدم كه جفا كرديم، خطا كرديم، ما خيانت كرديم.

بايد كتابداران مديران كتابخانه باشند.

چرا كه افق يك غير كتابدار محدود است اگر چه علم يك متخصص در يك حوزه  علمي گسترده باشد. اما آن متخصص داراي علم كتابداري محدود است. كار شما عزيزان است كه دنبال كنيد تا در همه جا كتابدار در رأس كتابخانه ها قرار گيرند تا به اصل پنم[ قانون] كتابداري برسيم.

من خوشحالم از اينكه به عنوان كتابدار از اين پنج اصل تبعيت مي كنم و به آن اعتقاد دارم.

جريان دوم:ايجاد تشكل هاي حرفه اي دانشجويي و مدني است. [از تأسيس] انجمن كتابداري و اطلاع رساني مازندران بسار شادم، براي من فوق العاده است.

انجمن يك نهادي است كه ديوارها را برمي دارد و درها را باز مي كند.

ارتباط افقي و عمودي ايجاد مي كند.

كسانيكه جاي رئيس هستند در يك انجمن ، ديگر رئيس نيستند.

كسانيكه جاي رئيس نيستند در يك انجمن، رئيس رسمي هستند.

انجمن تواناييهاي بسيار بسيار زيادي دارد.

در حقيقت انجمن جاي است كه ما مي توانيم عشق بكاريم و علاقه مان را در آن به كار ببريم.

زندگي من و دكتر محقق در اين 45 سال وابسته به اين مسئله بوده است.

بحث گفتگو بين نسل ها، بحث همگاني كردن دانايي [در واقع] شكرانه  تقسيم كردن آنچه داريم با ديگران است. كار گروهي حركت كردن، عبور از ديوارهاست. ادامه دارد ...

 

 

دانستن با طعم همایش

دانستن با طعم همایش

از مردمك  ديده ببايد آموخت           ديدن  همه كس را و نديدن خود را

سپاس خداوند جان و خرد را  كه تجلي مطلق بي مرزي و مستوريست .

درود بي كران برارواح  پاك  گمنام  دوستاني همچون سقراط و شمس تبريزي باد كه همچون  ايزد  مستور جهان  با آثار و با همت  ديگراني چون افلاطون  و مولوي از گمنامي به ناموري رسيده اند .

    همايش مطالعه  و توسعه فرهنگي  با تمام  فراز و نشيب هايش به قول دوست و غير دوست در سطح قابل  قبولي  برگزار گرديد . رضايتي كه برآمد ه از تلاش نيكان  و فرزانگان ذيل بوده است .

1-       ميهمانان و سخنوران  فرهمندي همچون جناب آقاي  پرفسور مهدي محقق و سركار خانم  نوش آفرين انصاري ،

2-       اعضاي هيأت مديره  انجمن  كتابداري  و اطلاع رساني  مازندران

3-       اداره كل  اموركتابخانه  هاي عمومي  استان مازندران

4-       دانشجويان  كتابداري  و اطلاع رساني  و دانشجويان غير كتابداري در هيأت  اعضاي كميته  همايش

5-       حضور ميهمانان  و مخاطبان

*   *   *

   در بين اين گروههاي دخيل در همايش  ضمن عرض پوزش بايد اعتراف نمود كه عزيز ترين گروهي كه بر شأنيت  اين همايش تأثير گذاشت حضور فعالانه  و مدبرانه  و نجيبانه  مخاطبان مدعو بود .

چرا كه گوشهاي آماده شنيدن و چشم هاي  سالم براي ديدن از مخاطبان اين همايش براي عوامل  اجرايي همايش  دلگرمي بود و شوق انگيز.

هیچ همايشي بی مخاطبانش – نه مي تواند  ادعای هم انديشي كند ونه مي تواند معنا بخش رنجهایی باشد که  براي برگزاري آن را متحمل شده اند.

مخاطبان اين  همايش  در هواي گرم و دم كرده سالن هلال احمر به ما درس تحمل  و احترام  به ساحت علم و عالم  داده اند.

                   دست مريزاد  براين روحيه فرهنگي

از نظر  دبير همايش  برنده اول  و آخر در اين همايش مخاطبانش بوده اند و عوامل  دخيل در اجراي  اين همايش  همه و همه  در مرتبه دوم  اهميت  مي باشند .  چرا كه اين شهر  بسيار بسيار همايش به خود ديده است كه با حضور اندك نفراتي بجاي هم انديشي  همت خود را صرفاً به برگزاري يك همايش معطوف داشته است.

از اين منظربه تمام  آناني كه  در همايش  ديده نشده اند  اما  به همايش شأنيت داده اند  خسته نباشي مي گويم  چرا كه  آنان از نظر اینجانب گمناماني بوده اند سرشار از لياقت ناموري ، به تك تك  آنان  درود  مي فرستم  و ازآنكه به نام نمي توانم  از جملگي آنان  تشكر كنم  پوزش مي طلبم باشد كه اين خدمات اندك، فرصتي باشد در جهت تأمل راه راهبراني همچون  پرفسور محقق و خانم دكتر نوش آفرين انصاري . شايد شوراي كتاب ديگري  در راه باشد كه با همت  اين جمع ممكن شود .  به اميد آن روز كه با تفكر جمعي و طرد «من» پروري در پي كارهاي بزرگ در سايه سار انديشه انجمني باشيم .

حسين نوراني

دبير همايش مطالعه و توسعه فرهنگي